گرث جونز، نویسنده ی کتاب "مدیریت کردن باهوش ترین وخلاق ترین افراد"

 اعتقاد دارد که مشکل اصلی در مدیریت افراد باهوش این است که چنین افرادی

 علاقه ای به مدیریت شدن ندارند.ترجیح می دهند که به تنهایی اهدافشان را 

دنبال کنند.نخستین نکته برای مدیریت چنین افرادی این است که دریابید آنها

 چه خواسته هایی دارند. به طور کلی، افراد باهوش می خواهند که توانایی های

 آنها شناخته شود و همچنین بهتر است که برای انجام امور آن ها را به حال خود

 رها کنید. افرد باهوش از مواجه شدن با چالش های پیچیده که نیاز به حل مشکلات

 دارند لذت می برند وهمچنین معمولا با افرادی که مانند خودشان هستند ارتباط بهتری

 برقرار می کنند. احتمالا بدترین شیوه در برخورد با افراد باهوش این است که تلاش 

کنید در جزیی ترین مسایل نیز دخالت کنید و شیوه انجام کوچکترین کارها را نیز به 

آنها دیکته کنید.اجازه بدهید که این افراد راه حل های خودشان را برای انجام امور

 به کار بگیرند و شما به عنوان مدیر بر روی نتایج عملکرد آن ها تمرکز کنید و

 نه فرآیندی که به آن نتیجه منتهی شده است. افراد باهوش معمولا دیدی انتقادی

 به فرآیندهای موجود دارند و سوالاتی انتقادی می پرسند و به همین خاطر است

 که برخی مدیران از وجود چنین کارمندانی احساس خطر می کنند چرا که تصور

 می کنند که افراد باهوش قصد دارند جای آن ها را بگیرند اما افراد باهوش

 ترجیح می دهند که بر تخصص خودشان تمرکز کنند و به همین خاطر نیازی

 نیست که از حضور آن ها احساس خطر کنید. مشکل دیگر در مدیریت افراد 

باهوش این است که حفظ آن ها درمدرسه یا اداره چندان ساده نیست و 

معمولا چنین افرادی نسبت به مجموعه ای که در آن مشغول به کار هستند

 احساس وفاداری چندانی نمی کنند. به همین خاطر برای حفظ آن ها باید

مشوق هایی را در نظر گرفت که لزوما نیز مادی نیستند. با همه مشکلاتی

 که مدیریت و حفظ کارمندان باهوش تر به همراه دارد اما حقیقت این است

 که چنین افرادی معمولا نقش  پررنگ تری در موفقیت سیستم دارند. 

خانم شهناز صالحی – خانم هایده پورشعبان – خانم حبیبه عوض زاده

خانم طاهره شیخ سنگ تجن – خانم فاطمه  علی محمدپور

همکاران گرامی به جهت کسب رتبه برتر استانی در درس پژوهی ؛

این افتخار بزرگ را ارج نهاده وتبریک عرض می نماییم .

همچنین با سپاس و قدردانی از دانش آموزان پنجم که در این

 راستا با معلمین نهایت همکاری را نمودند.

مژده اسفندیاری- انوشا ارومچه - هانیه نجفی - فاطمه نجفی

مبینا بالامیری  - کیانا رمضانی - ملیکا مطهری- یاسمن خویی

مريم اسلامی - ملیکا کیاکجوری - سارا پاشا - مبینا اقاجانپور

از خداوند متعال برای تمامی همکاران و دانش آموزان عزیز

سلامتی و توفیق و موفقیت روزافزون مسألت داریم .

این روزها فیش های نجومی حقوقی سرو صدایی بلند کرده است و...

مشخص است تاکنون آگاهی از این فیش های نجومی نبوده و رخدادی

 که هیچگاه مورد دقت و ژرف نگری قرار نگرفته بود .

مبالغ مندرج در این فیش حقوقی، سوالی اساسی در ذهن جامعه ایجاد کرد

که تفاوت حقوق مدیران دولتی با کارمندان چقدر است؟ مگر نه اینکه طبق

 قانون خدمات کشوری هیچ فردی در دولت نمی‌تواند بیشتر از هفت برابر

 حداقل حقوق پایه یک کارمند عادی حقوق دریافت کند؟ پس صاحب منصبان

 این ارقام چند ده میلیونی را با استناد به چه قانونی برای خود برداشته‌اند؟

اما در جای دگر به حقوق فرهنگیان توجه کنیم زمانی که رتبه بندی

 و افزایشی در کار باشد از یکسال  یا چند ماه قبل شیپور آن نواخته

و بر سر زبان ها می افتد تا زمانی که فیش به دست فرهنگیان برسد

یکصد الا سیصد هزار تومان افزوده گردد و کاسبان و کارمندان دگر

حسرت ومعترض به افزایش حقوق فرهنگیان ...

سال نود و پنج باز سورنا و دهل افزایش حقوق فرهنگی زده شد تا اینکه

مقرری ماه اول هیچ . می گویند به حساب بازنشستگی که مشخص نیست

چند نفر از ما نائل به دریافت قسطی آن گردیم . بالاخره حقوق واریزی

 تا پنجم تیرماه به طول انجامید به علت عدم کمبود بودجه و تامین منبع 

آن معوقه ها پرداخت نشد از قراری در ماه بعدی واریز می گردد.

جای سوال است چگونه از روی لطف و قدردانی حقوق نجومی و چند ده

میلیونی  تامین و به موقع پرداخت می گردد اما دریای کرامت برای دریافت

 دستمزد ناچیز معلمین خشک می گردد.

چرا یک بوم دو هوا داریم؟

برای انجام اموری چون ساختمان سازی یا کشاورزی مسلمان بودن

 و یا نبودن تفاوتی نمی کند اما برای مدرسه داری و تربیت فرزندان

ایران نمی توان هر معلمی را به کلاس درس فرستاد مهم است فرد

سالم و کاملی باشد. " دکتر حمید رحیمیان"(شوق تغییر23)

پذیرفته شدگان تیزهوشان از دبستان پیام انقلاب نوشهر

سانیا امامی – بیتا امانی – صبا تبرائی

مهدیه درویش - آیناز سلطانی - فاطمه شریفی –

 زهرا شکری- فاطمه محمدپور -  ریحانه یکدله پور

موفقیت دانش آموزان عزیز را به خانواده محترم و

معلمین گرامی تبریک گفته و آرزوی سلامتی و سربلندی

 تمامی دانش آموزان ایران زمین را از خداوند متعال خواهانیم.

سامانه  نتایج تیزهوشان

http://azmoon.medu.ir

تعداد فرآیندها، ملاک ها و شاخص های طرح تدبیر به شرح زیر است.

7فرایند - 36ملاک -148شاخص

فرایند1: برنامه محوری (تدوین برنامه عمل ،برنامه محوری)-

 4ملاک – 22شاخص

فرایند2: آموزش و یادگیری- 13ملاک – 42شاخص

فرایند3: فعالیت های مکمل، فوق برنامه، پرورشی، سلامت،

تربیت بدنی و ایمنی - 11ملاک – 48شاخص

فرایند4: مشارکت همکاران، اولیاء، دانش آموزان و ... –

4ملاک – 14شاخص

فرایند5: نظارت و ارزیابی - 1ملاک – 4شاخص

فرایند6: اداری و مالی - 2ملاک – 15شاخص

فرایند7: خلاقیت - 1ملاک – 3شاخص

مدیران موفق اصولا انسانهای خوشبینی هستند و از هیچ تلاشی برای

رسیدن به اهداف خود فروگذاری نمی کنند.

اما این ویژگی ها نمی توانند چندان منحصر به فرد و خاص تلقی شوند.

 بلکه آنچه مدیران موفق را از باقی مدیران متمایز می ند و آنها  را از

 نردبان ترقی بالا می برد این است که آنها توانایی پذیرش ضعف ها و

 نداشته های خود را دارند.

مدیرانی که خود را عقل کل و همه فن حریف می دانند و تصور می کنند

 اگر بگویند نمی دانم یک ضعف برایشان محسوب می شود همیشه کوچک

 می مانند .آنان به دلیل توهم دانستن هیچ تلاشی برای رفع ضعفهای خود

نمی کنند لذا درجا می زنند و ایراد  کاری را به کم کاری و بی توجهی

مجموعه خود نسبت می دهند.

ضعف های خود را بپذیرید و برای رفع آنها  برنامه ریزی و تلاش کنید.

هدف ما در نظام آموزش و پرورش  تولید ثروت یا ارزش افزوده نیست؛

هدف این است از منابع و امکانات ، از جمله استعدادها و توانایی های

 دانش آموزان چگونه استفاده کنیم که یک انسان برای زندگی و کار در

جامعه بسازیم و آدم هایی را آماده کنیم که برای  سالهای آینده آمــاده

بهره دهی شوند.

 دکتر سید محمد عباس زادگان

 با عنایت به سیاست هاي ابلاغی مقام معظم رهبري در برنامه ششم توسعه کشور،

مبنی بر لزوم توجه به اهمیت و جایگاه دریا و صنایع مرتبط با آن ،

نیز کم رنگ بودن نقش این نعمت الهی در جامعه و ترویج فرهنگ آشنایی با دریا به

عنوان نعمت الهی از جمله اهدافی است که می بایست توسط متولیان امورمربوط 

به حوزه دریا به آن پرداخته و در این راستا کوشش نمایند.

در این میان برنامه ریزي و آشنا ساختن دانش آموزان با دریا یکی از اثرگذارترین

 اقدامات است .

ضوابط و شرایط شرکت در دومین جشنواره دانش آموزي مسیر دریا 

-- کلیه دانش آموزان دختر و پسرکلیه مدارس دوره ابتدایی و دوره متوسطه اول 

ومتوسطه دوم.

--کلیه دانش آموزان آثار خود را حداکثر تا 30 مرداد از طریق مدارس به

 پژوهشسراهاي دانش آموزي ارسال نمایند.

 اعلام می گردد) برگزار خواهد شد.

درصد کمی از معلمان ، سی سال را خلاقانه تدریس می کنند.

بقیه یک سال را سی بار تکرار می کنند.

بهتر است به گروه اول ، معلمان با سابقه .

به گروه دوم معلمان سابقه دار بگوییم .

شما با سابقه هستید یا  سابقه دار؟

برگرفته از کانال شوق تغییر

همکاری از من پرسید با توجه به این که هر سال تغییر و تحولاتی در کتاب

 و روش های می شود آیا به ما با سابقه می گویند یا سابقه دار؟

پاسخ دادم با توجه به تغییر و تحولات کتابها  و اهداف و روشها و گذراندن

 کلاسهای ضمن خدمت ؛ مشاهده می گردد برخی به دلایلی از همان روشهای

گذشته بدون توجه به اهداف و روش های نوین و نیاز دانش آموز، تدریس می کنند

نمونه : برای هر درس بیش از سی تا چهل سوال در می آورند و دانش آموز را

 اجبار به حفظ آن می نمایند...